现在各种媒介几乎每天都在说，未成年人沉溺于网络、不会自理、生活常识少和没有礼貌等，这些问题已经成为了教育的败笔，是我们国家的一个社会问题，已经关系到我们国家的未来发展。作为一个中学教师的我，对于这些问题更应该去关注，更应该去反省。 未成年人在学校处于中学教育阶段。那么我们就从这线索出发，我们不难发现这些未成年人的年龄大都处在12岁-18岁，这个年龄阶段是未成年人的人生观和价值观的塑造成型期，一旦在这个阶段形成了人生观和价值观就很难改变。那么我们的教育就要有针对性和时代性，教育对于学校教师来说，就有三个层面的涵义，我们可以从唐宋八大家的韩愈的千古名句“师者，传道授业解惑也。”就可以窥见真理，这是我们的教师的职责。一、“道”，就是做人的哲学，我们的老祖先圣人孔老父子就是我们的典范，他的儒家思想在春秋时期，吸引了我们引以为豪的七十二贤人其中我们大家熟悉就有孟子、曾子和颜子等，那么在我们脑海中最深的就是孟母三迁的典故，孟母亲三迁的原因，就从我个人来说，就是为孩子创造一个做人学道的环境，而我们现在可以从身边的很多父母不惜花费大量时间和金钱，抛开自己的正常生活搬到学校附近，迫于现在的升学考重点的压力，那么这些人是否是现代版的“孟母三迁”呢？我说这并不是“孟母三迁”，而是一种对子女的溺爱行为，媒体上，主持人常说，“可怜天下父母亲”，但作为未成年人身边的最近的老师-父母，这种行为无疑只是给自己的孩子未来一个饱腹的肚子，让他们蜕变为一个复制书本知识的电脑，确忘了给他们一个充实的思想-做人之道。援引梁实秋先生《父母的爱》中一段，“古圣贤，无不劝孝。其实孝也是人性的一部分，也是自然的，否则劝亦无大效。父母子女间的相互的情爱都是天生的，不但人类如此，一切情莫不皆然。我不会大敢信禽兽之中会有枭獍。”孔老夫子的嫡传弟子孟子曾云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空腹其身，性拂乱其所为。”从中我们可以知道孟母的教育成果，那些自诩现代版“孟母三迁”的父母们感到惭愧。而身为老师的我们，其中有一部分迫于现实物质压力，在外面授课，这些人应该为自己是身为一个教师感到羞愧，首先，时间是有限性的，为了到外面挣钱，你就会在本应该好好传授学生知识的时间里，不敬业，一旦学生知道你在外面挣钱上课，就会认为你这个人的人生目的只是钱，于是乎学生就会误认为钱的很重要，他们告诉其父母，而父母就会担心自己的子女不能接受很好的正规教育，于是乎无奈的父母们有钱的向这些老师送钱送物，没钱的父母就会谩骂这些所谓老师，这一连锁反应恶性后果就是，老师道梁德败坏，学生不能从老师身上学到道。那么我们怎样作到传道呢？这是一个系统工程，一、作为父母，要到身体力行、言传身教，这里我推荐梁实秋先生的《父母的爱》、鲁迅先生的《“人”之父》和中国的历代典故等。古云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”就是对我们父母行为的最好准则。二、作为老师也是一样，老师首先是一个道德品格高尚之人，这也是作为老师的基本条件，中国儒家思想的“真善美”是老师们自修科。三、作为社会，倡导中国传统道德的风气，十六大提出以德治国是我们国家的发展方向，在这方面我们的媒体起了窗口和先锋的作用，好的方面，我们国家的中央电视台一直是这。方面的先行者，比如我们更多的看到了中国制造的历史典故卡通片、精品爱国主义电视剧、颇受好评的〈〈百家讲坛〉〉、〈〈人物〉〉、〈〈国家档案〉〉和〈〈大家〉〉等优秀节目，不好的方面，在这个多元的社会，我们媒体为了自己的利益放弃民族的优秀品德，如一些搞笑歪曲的历史的电视剧、恶搞的娱乐节目和大量充斥着暴力、色情、叛逆、拜金和腐朽思想的电视节目、电影、书刊报子和网络文化，在这方面国家的部门监管不利是重要原因，那现在在各各电视台热播的韩国的电视剧来说，给人最深影象是剧中人很懂礼仪，不管是〈〈大长今〉〉，还是〈〈看了又看〉〉我们都可以看见中国儒家思想的烙印。在这三个方面，我们要不断的完善和发扬中华民族的优秀文化，儒家思想或不可缺。 作为人口大国和经济发展中的大国，我们的经济从劳动密集型向知识复合性发展，就业就成为了个人、社会和国家的大问题，而承载了中华民族复兴历史使命的学生的生存能力成为了讨论的焦点。对于老师来说，授业就起到了承上启下的作用。如何做好这一点？老师们要多学习，与时俱进就是对我们的要求，不仅要求我们专业知识要精，还要广博中华民族和世界优秀民族的文化知识。这样，学生才会尊敬你，然后才跟你学习生存之本领。古代圣贤无不是学腹五车，无论是孔老父子搬家近是书的典故，还是嬉笑怒骂时弊的鲁迅先生、还是学惯中西文化的林语堂先生、还是刚辞不久的国学大师巴金先生和启功先生，还是见在国学大师季羡林先生等，这些例子在浩瀚的中华历史长河里举不枚举。上述要求不仅是对老师提出的要求，也是对父母们提出的要求，对于偌大的一个中国我们不能要求每个家长都是这样，但有条件的家长尽量作到，更重要的父母不要溺爱你的子女，也不要强行要求自己的子女学习很多的东西。如我们在媒体上常常看到一些中学生一个个赶场式的学习各种技能，孔圣人曾说，学习要因材施教，我们应根据自己子女的爱好，导向性才会发挥作用，喜欢才会学习，才会发展子女的潜在能力，更重要是我们父母要教育我们子女的生活技能，我们的子女再也不能做小皇帝和小公主啦！常常会在媒体上看到我们的中国学生不能自理生活而被勒令退学、中国留学生在外国求学被外国看不起，主要原因也是生存能力差，而我们隔海相望的日本，自明治维新后教育成为了他们国家最主要的成果，日本国是一个深受儒家思想的国度，他们的教育无不体现儒家的思想，学习是为了自身的完善和生存，无时无刻不在学习，学习生存之道、学习先进文化，然后整合成自己民族的文化，“危机感文化”是我对日本最好的评论了吧！父母们，你的孩子承载你个人、国家和民族的希望！！！你们就让他们学习生存之道，学习先进的文化，梁启超先生在〈〈少年中国说〉〉作了深刻的阐述，作为社会来说“拿来主义”为我们指明了一个方向，而自改革开放的本意就是要吸收世界先进文明，发展中华民族的文明。作为社会，尽量为学生们创造良好的学习氛围，媒体多作一些象〈三星智力快车〉〉的节目，如果经济条件和其他条件允许，我们可以学习美国那样搞个能力评测机构，多搞些生存训练夏令营，形成一种广为流传的“流感”，可喜的是，我们看到一些爱国主义教育基地的建成，一些图书馆和爱国主义教育基地的免费开放，我们看到有些学生已经开始行动了，“城乡学生互换训练营”，“到贫困的乡村体验生活”，共青团中央组织的“大学生三下活动”，让我们看到了曙光，希望这些活动成为学生的一种习惯，这样，我们社会上就会少看到一些父母教育子女事以愿为的事发生毕竟，人的生命是有限的，也是不可倒流的，〈〈时光倒流七十〉〉是个梦，孙悟空穿越时空是个神话。 记得中学读书时，常常会提出一些古怪的问题。中学时期的学生，无疑是一个“十万个为什么”大于“牛顿定律”的时期。“解惑”成为了学生们最好的礼物。那么怎么才能送给我们中学生这个最好的礼物呢？答案在上面我已经提到一些对老师家长的要求，如果老师家长不能解答的，我们可以大胆的给孩子说不知道，我们可以和孩子一起去学习，孔老父子在〈〈论语〉〉云：“三人行必有我师”，就是这个道理，要不然引导孩子们通过各种媒介去寻找答案，如图书馆，科教电视节目和网络等。而有些答案是要经过时间去解答，俗话说，三十不惑，就是这个哲理。 “传道授业解惑”是一个关系到学生、家长、老师、社会以及国家的庞大的系统工程，“传道”、“授业”、“解惑”三既是单独存在的个体，又是和谐统一的整体，他们相辅相成不可分割，它是中国儒家思想中唯物辨证的精髓之一，这其中包涵了现代教育中流行的素质教育以及以人为本教育的思想，也是解决上述当今社会出现与学生有关事件的根本出路，而这正是中华民族优秀儒家思想的一部分，让儒家思想回归到我们的中学教育里面来吧！它必将成为我们构建和谐社会和伟大中华民族复兴的精神实质。
作者： 李向东
