成己，人也；成物，知也。性之德也，合内外之道也，故时措之宜也。
据我所知，世界上办得最成功的一些大学，都有自己所珍惜的悠久的教育传统，其办学理念中有深厚的人文精神，或者说以人文精神为理念。这说明，中外教育有共同的规律。比如著名的哈佛大学，就是以“与柏拉图为友,与亚里士多德为友，更与真理为友”为理念。那么，我们的大学能不能与孔子为友呢?
孔子是伟大的教育家。其伟大之处，不仅在于他开创了私人办学的风气，提出了一套教学方法，更重要的是,提出和建立了具有永久性意义的教育理念——学以“求道”。“道”是标示最高真理的智慧，“求道”就是追求真理、寻求智慧。这是孔子教育的根本宗旨，并将其贯穿于一生的教学实践，以“朝闻道,夕死可矣”为终生诉求。他有伟大的抱负和理想，有强烈的社会责任感，认为道是超越历史的，可以行之久远，即具有永久性的社会价值，因此要承担起这个历史使命。这才是孔子教育理念的伟大之处。
孔子的教育理念，体现在教育实践中就是培养君子人格。他处处以君子人格要求学生。学生虽然各有特长，将来可能从事不同职业，但是都要成为君子，将自己的智慧奉献于社会则是共同的。要成为君子人格，就要修德、讲学，在学习和实践的过程中去培养。“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”如何做人，做什么样的人，这才是最重要的。这就是孔子始终将修德置于第一位的原因。这一点正是现代教育最缺乏的，不能不引起教育者的重视。只学知识而不知做人，品格低下，缺乏修养，是成不了人才的，是无法实现人生价值的。（观点来自中国社科院哲学研究所研究员蒙培元 别水/整理）
