保护民间歌手
即兴是花儿最主要的特质之一，花儿的演唱一般都是歌手即兴的创作，这使得花儿曲调有较多的变化，因此也出现了十唱九不同的现象。民间歌手一代代地传承，是花儿得以生存和发展的关键。甘肃省民间文艺家协会名誉主席柯杨在研讨会上强调，要使花儿得到更好的保护与传承，就必须下大力气保护花儿的传承主体——民间歌手。
据悉，随着老歌手的相继谢世，花儿的传承已出现危机，一些珍贵的花儿唱词和曲令正在悄然消失。为了加大对花儿传承人的保护力度，文化部已命名了一批花儿的国家级传承人，但在民间还生活着许多不为人知的唱把式，他们的生活依然十分窘困。中国民协花儿专业委员会常委、甘肃省临夏州民间文艺家协会副主席董克义说，保护好这些民间歌手、传承人不是短期行为，而是一项长期而艰巨的系统工程，需要一代代做下去。要实施好这项工程，仅靠提高认识和采取一些应急措施是不够的，必须有坚实的法律做保障。因此出台相关的地方性法规，对这些歌手实施立法保护是当务之急。
专家们认为，保护好民间歌手就意味着原生态的花儿得到了保护，否则无法杜绝一些伪花儿充斥舞台和电视屏幕的现象，如果任这些“文化内囊渐空，所剩不过外壳”的花儿大行其道，那么那些充满泥土气息、蕴含了巨大情感的花儿将会在未来的岁月里消逝。
推广“校园花儿”
为了不让花儿消逝，自花儿入选人类非物质文化遗产代表作名录后，甘肃、宁夏等地为了做好花儿的传承想了许多办法，其中通过“校园花儿”策略的实施，为花儿培养了许多后继人才。
“校园花儿”是西北地区一些教育界的有识之士与相关专家学者联合发起的一项工作。据宁夏教育电视台副台长韩宏介绍，宁夏早在1990年就先后发行了两套共6本音乐乡土教材，其内容包括原生态的花儿和其他回族风格的舞蹈、音乐等。为了将“校园花儿”落到实处，在启动前宁夏就成立了“宁夏教育学会艺术教育专业委员会”筹备组，组织编写了《宁夏校园花儿》教程，并举办了音乐骨干教师“校园花儿”培训班。在随后的工作中，宁夏的许多市县还通过举行教育系统花儿演唱大赛，将“校园花儿”开展成效作为学校年终考核评价项目等方式，使花儿的教育教学活动得以稳步推进。
韩宏说，令人遗憾的是，目前仍然有许多文化界人士和管理部门对“校园花儿”的推广工作不理解、不支持，甚至偏执地认为花儿是情歌，不适于在校园推广。在无经费支持的情况下，许多老师牺牲了自己的休息时间，积极参与到这项工作中，成效是显著的，许多孩子爱上了花儿、爱唱花儿，越是到一些乡村学校，这种感受会越深。（李静）
