内容提要：宗教以隐秘的方式渗透到大学校园，致使部分学生盲目信仰，对大学生尤其是艺术院校大学生的健康成长产生了较大的消极影响。我们必须对大学生宗教信仰问题进行深入调研，摸清情况、把握问题、积极应对，了解并研究大学生宗教信仰的现状、问题和原因,并采取相应的德育对策，以保护大学生的健康成长。
宗教问题虽然是公民个人的信仰问题，但宗教问题又总是同政治、经济、文化和民族等问题联系在一起，同国际斗争和国际冲突交织在一起，具有特殊的复杂性，关系到国家政治稳定和经济发展。因此宗教活动必须在法律规定的范围内活动，不得以宗教信仰自由为借口，披着宗教外衣，从事破坏社会秩序、损害公民身体健康的活动；不允许宗教干预国家行政、司法和教育；不允许宗教破坏国家统一和民族团结。在教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定 》中也明确规定：“任何组织和个人不得在学校进行宗教活动”。这清楚地表明，宗教信仰自由是在法律法规允许范围内的自由。
那些在政府民政部门登记备案的合法的宗教组织都自觉遵守国家的相关法律法规，不会在学校传播宗教，发展信徒。然而，笔者通过各种途径了解到仍有一些宗教组织（笔者称之为地下宗教）以各种方式渗透进我们的校园，这些地下宗教致使部分学生盲目信仰，对大学生的健康成长产生了较大的消极影响。因此，必须对大学生宗教信仰问题进行深入调查，摸清情况、把握问题、积极应对，了解并研究大学生宗教信仰的原因和影响，并采取相应的对策，引导大学生正确认识和对待宗教问题，培养社会主义建设事业合格的建设者和接班人。
一、大学生信仰宗教的原因
（一）宗教文化的影响。
宗教是一种具有悠久历史的文化现象，宗教文化中蕴含着极其丰富的哲学思想、优秀且多样的民族文化和民族艺术。民族文化多样性更促进了各民族文化的发展，人与自然的和谐共生，还成为经济和谐发展的思想源泉和推动力，成为民族平等和保障人权的基础。这种多样性往往与思想政治教育的出发点和归宿点是相同的。他们都在追求构建和谐社会，倡导人们积极向善, 与人友好和睦,讲求和平与宽容等美德。诸如佛教的“诸恶莫做,众善奉行”、“庄严国土、利乐有情”，道教的“慈爱和同, 济世度人”，基督教的“平等”、“博爱”，伊斯兰教中有很多鼓励和要求人们坚韧、正义、和平、宽容等方面的教诲。随着年龄的增长、知识面的扩展、独立思考能力的形成，面对越来越多的自然和社会未解之谜，大学生有可能为宗教文化的魅力所折服。
（二）部分学生马克思主义理论水平不高，同时又缺乏宗教方面的知识，对宗教认识存在表面化倾向。
相当部分大学生马克思主义理论水平不高，没有认清马克思主义的伟大和崇高之处，没有认识到马克思主义才是指导人类社会正确发展的科学理论。再加之其宗教知识匮乏，往往被宗教的一些表面现象所吸引，不能厘清宗教教义的本质。宗教大多教人弃恶从善，提倡“诚实”、“善良”、“尊重他人”、“互助互爱”、“不偷盗、不淫邪、不贪财、不妄语”等等思想，特别是追求至善的宗教道德，是它最吸引人的地方之一。这些诫律在抑制罪恶势力、稳定社会秩序、净化社会空气等方面都具有独特的积极意义。相当部分大学生认为，这些宗教道德与社会主义的道德规范并不矛盾，它的约束力量甚至超过了社会主义道德规范的作用，当今市场经济社会中，尤需这些宗教道德的教化。
面对当前社会道德水平有所下降的状况，部分学生片面夸大宗教的教化作用，把希望寄托在宗教的救世作用上，错误地认为社会上的人包括自己在内都应以宗教教义来约束自己的道德行为，错误地认为宗教教义比马克思主义理论还重要，错误地认为宗教教义比马克思主义理论更有价值。
（三）社会环境的急剧变化引发人们的信仰危机，很多大学生存在信仰真空，给宗教信仰以可乘之机。
从国际环境看，苏联解体和东欧剧变后，各种政治势力重新分化组合，各种思想文化相互激荡，马克思主义理论受到冲击。西方敌对势力加强对我国“西化”、“分化”战略，加大了思想文化的渗透力度，而大学生正是他们争夺的重要对象。从国内看，我国正处于社会主义初级阶段，生产力的发展水平还不高，封建主义和资本主义腐朽思想还有广泛的影响，封建文化、殖民地文化和资本主义文化将长期存在。当前，我国社会正处于重大的转型时期，经济成分和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，人与人、人与社会之间的各种关系日益复杂，在思想文化领域也呈现出错综复杂、多元交织的状态。在高校，由于高等教育改革，大学生不再包分配，就业方式和就业观念都发生了重大变化。在这些复杂的社会因素和思想文化的影响下，使得思想活跃、敏感的大学生深感迷惘，一部分人产生严重的信仰危机，转而祈求万能的神拯救世界，保佑自己。
（四）学生的个人经历也是促使其选择信仰宗教的重要原因之一。
有些学生家庭里有亲人信仰宗教，逐渐影响到学生的信仰；有的学生是结交的朋友是宗教信徒，受朋友影响进而信仰宗教；个别教师在课堂上当众向学生宣讲宗教教义，为宗教唱赞歌，诋毁党的方针政策，还有一些学生干部甚至学生党员向周围同学尤其是向新生传播宗教，部分学生转而信仰宗教。
加之今天的学生面临就业压力、学习压力、生活压力、情感压力、环境压力等“五大压力”,心理已不堪重负，一旦生活出现重大变故，往往导致心理障碍，产生情感严重创伤，为了排解、释放这些心理压力，摆脱情感创伤，转而信教以寻求心灵上的寄托和慰籍。
（五）艺术院校学生的独特性格，更易接受宗教思想。
大学生的年龄阶段正是世界观、价值观成熟、定型的阶段，是对于任何未知世界都充满好奇的阶段。宗教及宗教文化，对于好奇的大学生具有一定的诱惑力，再加之在艺术院校里，一些宗教披着艺术的神圣外衣，堂而皇之地进入了社团、讲座甚至课堂，导致部分不谙世事的学生，由好奇到开始涉猎，由涉猎到研究，由研究到信奉。
艺术院校学生思维活跃、观念开放、叛逆心重，宗教教义中的“平淡”、“与世无争”、“无欲无求”等思想更是对艺术院校的学生有着致命的吸引力。加之对党和国家的政治教育有一定的抵触情绪，法律纪律观念淡薄，越是党和政府认定不可为的事情越要为之，以显示自己的与众不同，导致部分学生认为信仰宗教纯属个人的私事，甚至可以在学校开展宗教活动，校方不应干涉。
