核心提示：幼儿教育实例分析1有两个一般大的幼儿在学习走路，其中一个孩子的父母很放心，把孩子放在稍微远一点的地方，而在孩子的正前方迎接孩子，引导孩子向前迈步，孩子摔倒了，让孩子自己爬起来继续向前走;另一个孩子的父母会在孩子的周围小心地呵护着孩子，担心孩子会摔倒，或者用带子将孩子的腰绑上，让孩子的活动在自己的掌控之内。以上两种幼儿教育方式可以看出，第一种教育方式更值得提倡，它可以让孩子有效并快速地学会行走，过多的呵护反倒会使孩子学习走路的时间不断延长
原题:幼儿教育实例分析
词频:孩子,幼儿教育,拿着,父母,它可以,走路,吃饭,学会,实例,分析,摔倒,饭菜,呵护,放手 幼儿教育实例分析1 有两个一般大的幼儿在学习走路，其中一个孩子的父母很放心，把孩子放在稍微远一点的地方，而在孩子的正前方迎接孩子，引导孩子向前迈步，孩子摔倒了，让孩子自己爬起来继续向前走;另一个孩子的父母会在孩子的周围小心地呵护着孩子，担心孩子会摔倒，或者用带子将孩子的腰绑上，让孩子的活动在自己的掌控之内。
以上两种幼儿教育方式可以看出，第一种教育方式更值得提倡，它可以让孩子有效并快速地学会行走，过多的呵护反倒会使孩子学习走路的时间不断延长，而且这种情况下的孩子会缺乏安全感、平衡感不好、身体不够协调，所以正确的方式应该是，开始学走路的时候，家长应多给孩子一些帮助，不过要逐渐放手，鼓励孩子独立去完成。
幼儿教育实例分析2 两个一样大的幼儿在吃饭，其中一个孩子的父母把饭菜都放在一个碗里，让孩子拿着小勺自己吃，孩子笨拙地拿着小勺吃着饭，并不断地将饭菜弄到桌子上和地上。而另一个孩子的父母是自己拿着碗和小勺一口一口喂孩子吃，生怕孩子弄得到处是饭粒。
以上体现了截然不同的两种幼儿教育方式，很明显，第一种教育方式值得提倡，它可以迅速培养孩子的独立性，经过几次之后在父母的帮助下，孩子就会学会自己吃饭，而且孩子自己也很享受这个过程，而另一个孩子正相反，父母不舍得放手，孩子什么时候才能学会自己吃饭呢?
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