新年伊始，教育界就传来了隆隆的炮轰声。
据2008年1月8日的《东方早报》报道，针对当前艺术教育模式滞后、高昂费用的现状，近日，广州美术学院油画系二年级的学生莫超略在上海证大现代艺术馆主办的《介入：艺术生活366天》项目中，提出了“艺术教育，我顶你个肺！”这样一个以休学一年来挑战中国艺术教育的行为艺术方案，并以不剪手指甲、不理发、不刮胡子作见证宣泄不满。
而2008年1月5日的《南方日报》报道称，中山大学微生物专业的艾云灿教授在网上被中大博士发帖炮轰为“野蛮教授”，称其“以粗暴的方式”对待学生，掀起了轩然大波。后中大校方经过调查，在校园网上发布通报称，是由于艾云灿教授科研压力大且缺乏与学生的有效沟通所致。
当教授不将“教授”，学生不将“学生”，那么中国的教育还能走多远？
在国人的印象深处，大学本该是师生合作，共同探讨学问，追求真理的高尚而融洽的知识殿堂。孰料，如今昔日神圣的象牙塔似乎一去不复返，成为曾在影视中流行的“我的野蛮老师”的现实翻版地，成为学生无意孜孜不倦求知学道反伤情怒骂教育的伤心处，怎教人不悲乎哀哉？！
到底是什么令那些本该温文儒雅的教授如此野蛮兽性？也许和当下浮躁的心态不无关系。在许多教授的眼里，似乎默默无闻做学问的年代早已成为了过去时，要想墙内开花，到墙外香，就得急功近利。文的要勇学“学术超男易中天”、“学术超女于丹”般的胆识，凭一张三寸不烂之舌多开讲座多出泡沫书；理的则要敢做压榨型“老板”，一个导师可以带几十个乃至上百个研究生，把可怜的学生们都培养成了短时间内“科研攻关”的廉价劳动力。但常事与愿违，没有点“特异功能”，可以做成大红大紫“学术明星”的，能有几人？于是，也就不难想象这些求名拜利心切的教授们，无心传道授业，在学生面前，在教学面前，除了粗暴与野蛮之外，自然是没有什么好的脾气了。
那又是什么令温顺柔情的学子坐而不安以愤青的姿态叫板教育？莫同学用休学一年的行为艺术来对抗艺术教育的弊病，固然有过于偏激之嫌，可是，假如没有莫同学甘做愤青，我们身边还不知有多少满怀艺术梦想的青年学生，要成为浮躁教育的无辜牺牲品：几十年来的艺术招生方式一成不变；学校缺乏自由平等的学术平台；艺术类院校昂贵的学费与学校提供的教育不成正比……
不必讳言，教授被批为“野蛮教授”以及“艺术愤青”休学抗议事件的背后，只是揭开了现行高等教育领域不和谐事实的冰山一角。一边，高校正在为了追求经营的收益，不断扩大建设与发展规模，扩招再扩招，学费更是水涨船高；而一边，学校自身的师资力量得不到及时补充，反倒一些教授讲师们则过于追求名利，学术浮躁姿态在高校这座象牙塔里不断蔓延着。无论哪一边，受损的最终都是无可奈何的学生群体以及伤痕累累的中国教育。
