美国斯坦福大学博士、新加坡国立大学终身教授石毓智的《非常师生》还原孔子时代的教育，揭示当时家庭式教育模式和问答式教学方法的优点和不足，试图从远古汲取教育的智慧，破解“教”与“学”的奥秘。
一说起这本书的写作，石教授总是说，他首先要感谢的是河南大学的王立群教授。王立群教授和石教授有师生之谊，他推荐石教授参加2009年由河南省教育厅举办的“全国教育名家论坛”，听众为各地教育局的负责人和中学老师，石教授趁此机会，把以前在做汉语历史研究时关于《论语》的零碎的想法和模糊的感受梳理出来，在那次会议上作了题为《儒家思想对中国教育的影响》的演讲。没想到很受欢迎，而后他一发不可收拾，先是受邀于湖南教育电视台的“湖湘讲堂”，做了18集的系列节目《孔子和他的弟子们》，后又把讲稿整理出一本比较系统的著作——《非常师生——孔子和他的弟子们》，由商务印书馆出版。
石教授的新书给我们展示了许多关于孔子和他的弟子的趣闻轶事：高高在上的孔子其实也是普通人。诸如宰予为什么被孔子骂为垃圾学生？颜回靠什么技巧博得了老师的最爱？导致孔子周游列国的真正原因是什么？是因为他的政治主张不合时宜，还是误中了齐国设下的美人计？孔子所看重的学生为何一生无所建树，不被孔子看好的学生又为何成就了大功业？孔子为何把宰予骂为垃圾，仅仅是因为他白天打瞌睡吗？颜回为何被孔子树立为学习标兵，是仅仅因为他学习成绩好吗？子路为何敢管孔子，为何敢对他老师做的事情不高兴？如果没有子路这位监督员，孔子会犯哪些严重的错误？该书依据可靠的史料，经过系统的论证，给出令人信服的结论。
石教授说，孔子和他的弟子所创立的儒家思想，影响了中国两千多年来的教育，既有积极的一面，也有值得反思的问题。比如，说起孔子的“有教无类”，石教授认为，后世教育深受其影响，而中西教育的差别正在于此：中国的“有教无类”强调所有人都应该接受相同的、全面化的教育，没有充分根据学生的特点，达到真正的因材施教；而西方正好相反，是“有教有类”，尊重学生个性的发挥和特长的发展。再比如，孔子评价好学生坏学生的标准，与这些学生走向社会后的表现很多时候正好相反，我们今天的教育者如何从中吸取教训？ （永康）
