教师的底线是什么？很难说清楚也无法量化。但有一点是肯定的，它应该高于大多数职业的底线，因为教师的产品是人——人类最宝贵的财富。
大多数教师能守住底线，但也有一些守不住底线或不给自己设底线的教师。随便说几个，请读者诸君指教。
一学生作文比赛获奖，高兴地拿着登有他文章的报纸给老师看。老师没有表扬，没有鼓励，只是淡淡地说了声“知道了”。学生悻悻而去。老师此举，极有可能把一株作家苗苗给轻轻掐断了。
一年轻教师在黑板上把“再说”写成“在说”。学生A当场举手指出。虽然她改了过来，但从此对这个学生冷淡待之。不久，她又写错了字，把“至今”写成“之今”。学生B发现了，下课后悄悄地向老师指出，老师对这个学生喜欢有加。写错字是件微不足道的事，但对当众指出的学生的冷淡态度，却不是一件小事。须知“人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。”
这天是考试，学生C在上学的路上，遇见一位老爷爷病得步履蹒跚，他毫不犹豫地叫了出租车，送老爷爷到医院。老师对迟到的学生不问青红皂白地给了一顿批评：“作为一个学生，还有比考试更重要的事吗？”学生的是非观价值观被搞糊涂了。
学生D对同班同学说：“我的一道数学题的解法，爸爸讲是对的，可老师批我错，说一定要照她的方法做。”听者打了小报告。课上老师严肃地说：“有同学对我的批改不服，我是老师，还是他爸是老师？”唯我独尊，又如此蛮横，学生哪敢思维创新？
小E背不出书，被罚抄100遍。回家向爷爷哭诉（父母在外地工作），爷爷疼爱孙子，急电孩子舅舅、阿姨、叔叔、姑姑等晚上来爷爷家吃饭。众人不解，问道：“今朝啥日脚老爹请客？”“鸿门宴！饭不能白吃，完了，模仿孙子的笔迹抄课文。”第二天，小E把罚抄的作业交给了老师，老师随意翻了翻，数也没有数，就放过了他。100遍呀！一个人通宵不睡觉都完不成呢！那么多人的笔迹难道看不出来？老师如此罚抄有何意义？
前不久，某教育部门对教师测试：让教师做所教学科的试卷。结果，不少人很多题目做不出来。以其昏昏，使人昭昭？令人担忧。此等水平的老师如何教授学生？
“经师易求，人师难得。”作为教师，要有渊博的知识和教授能力，更要有一颗爱孩子的阳光之心。又一个新学年开始了，唱几句反调，但愿带泪的笑话不要一演再演。
