全国人大代表、贵州大学校长郑强日前在“青年与代表委员面对面”访谈活动上说，现在孩子为了读书几乎把吃奶的劲全用上，那些题连大学教授都不能做的，让孩子去做，剥夺了孩子玩的时间及玩的权利。为了不输在起跑线上、为了面子，看别人家孩子学英语，就让自己孩子也去学，对此，郑强的建议是家长“要有点定力”。
真是家长重脸面、没定力吗？把责任推都给家长，我认为不妥。让孩子竞争在“起跑线”上的，是现在的择校热和升学评价制度。家长让孩子去学英语，其实是担心，别人的孩子会说英语，今后幼升小，自己的孩子一考什么都不会怎么办？如果没有幼升小、小升初的择校热，家长会为脸面而送孩子去上培训班、过早读英语吗？
我遇到不少家长，在孩子很小的时候也是很淡定的，后来却越来越不淡定。去年还有媒体报道，一位家长感慨，孩子上学一个月，就摧毁了自己多年形成的教育观。何以至此？是因为我国实行单一的分数评价体系，所有孩子被赶上一条跑道上比赛，跑在前面的是成功者，跑在后面甚至中间的，都是失败者。正是因为如此，才有了不输在起跑线一说。
教育的本质是让每个人生活得更美好，因此，健康的教育，是完善每个个体的教育，不存在起跑线一说。换言之，教育是让孩子自己与自己比，做最好的自己。要形成这样的教育，应该建立多元评价体系，推进学校自主办学，实行个性化教育。一个学生如果对数学有兴趣，可以多学数学、学深一些；如果他喜欢体育，则不应逼着他学习高难度数学，而应该让其获得自由发展的空间。现在的问题是，每一个学生都被要求学一样难度的数学、英语，且以此来实施评价，结果自然是扭曲学生的身心。
难道家长们不知道吗？可以肯定地说，家长们都知道这对孩子是有伤害的。谁愿意看到自己的孩子从小就戴眼镜，晚上11点过了还不睡觉？可他们没有更多的选择——连班上成绩最好的学生都在双休日补课，其他家长能淡然视之吗？
近年来，一些教育界人士把目前学生负担沉重的责任，统统归咎于“家长不理性”，认为家长过分望子成龙，让孩子不堪重负。客观上说，近年来，已有家长在调整自己对孩子的教育方式，但这是极少数。这些家长有两个特点，一是准备送孩子出国留学，有的甚至选择让孩子“在家上学”；二是自身家庭情况不错，对孩子的成长看得比较开。
更多的家长则必须面对择校热和升学压力。在择校焦虑和升学压力中，家长的理性是要求不出来的，根本的办法是推进义务教育均衡、打破单一的分数评价体系，消除产生“起跑线”思想的土壤，给每个学生自由成长的空间。
(作者熊丙奇，为21世纪教育研究院副院长)
