高中语文特级教师曹勇军做了一件“很多语文老师想做却未必能做到的意义深远的事”，他开办了一个“经典夜读小组”，带领学有余力的学生读书。夜幕中教室的灯光下，他和学生们读了《湘西散记》《孩子的诗》《万历十五年》……
之所以如此，是因为曹勇军感觉到语文阅读教育正在被“异化”，是“测试性阅读”，甚至是“不折不扣的伪阅读”。比如现代文阅读考试要求的“文章细部刻意的、人为夸张的理解”，或者“关键词理解”“把握作者的情感”“手法鉴赏”。“任何人不会这样去读文章，除非他是神经病。”曹勇军说。
阅读本是一件轻松愉悦的事情，仁者见仁，智者见智。同样一篇文章，不同的人读来会有不同的理解。即便是同一个人，在不同时期、不同心境下，也会有不同的理解和感受。然而，高考、中考等指挥棒，却把阅读变成生硬的模子，成千上万的人对同一篇文章只能有同一种理解，否则就被判为错误。作家周国平讲到，有一次朋友的孩子拿出他写的文章《面对苦难》，要他按中学语文考卷的要求进行阅读分析。结果，周国平只得了69分，孩子不禁嘲笑他：“我还得了71分呢！”
