核心提示：为啥娃非要一本书看好几遍、一首儿歌反复听、一个游戏玩十遍八遍都不嫌烦？为啥他们就不想整点儿新鲜有趣的？当丝瓜进入到两岁这个坎儿以后，这样的表现越来越多！“我还要听《鸡蛋哥哥》！”“不要换别的书！”“再讲一次《鸡蛋哥哥》”就这样，无论我怎么诱惑他，新买的绘本多么有趣，他坚定不移的要讲这一本，每回都不止讲一次，然后一连好几天都要拿出来讲。刚开始我有点崩溃，因为在成人的世界里，这样的重复无聊又无趣。而且我发现有时间他并没有认真听，只是坚持要我
原题:逼疯了！一本书讲了10遍还要讲 说说孩子的重复行为
词频:重复,孩子,推拉,丝瓜,反复,鸡蛋,哥哥,关注,学习,讲了,故事,儿歌,抽屉为啥娃非要一本书看好几遍、一首儿歌反复听、一个游戏玩十遍八遍都不嫌烦？为啥他们就不想整点儿新鲜有趣的？当丝瓜进入到两岁这个坎儿以后，这样的表现越来越多！
“我还要听《鸡蛋哥哥》！”
“不要换别的书！”
“再讲一次《鸡蛋哥哥》”
就这样，无论我怎么诱惑他，新买的绘本多么有趣，他坚定不移的要讲这一本，每回都不止讲一次，然后一连好几天都要拿出来讲。
刚开始我有点崩溃，因为在成人的世界里，这样的重复无聊又无趣。而且我发现有时间他并没有认真听，只是坚持要我讲。
对于孩子的重复行为，特意查阅了资料，想了解这种行为背后的深层原因。
一本书讲了10遍还要讲！
重复听，反复看，这是孩子学习的一种方式。
因为幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，他们没办法在短时间内接受大量信息。
比如妈妈读绘本，孩子第一遍关注的是画面上的某一只小兔子，再来一遍，可能关注的是兔子妈妈说了什么话，每一次都是他在努力弄清故事的逻辑、画面和情节发展。
重复讲也能讲出新花样！
弄清楚了这一点，我在丝瓜提出再一次讲《鸡蛋哥哥》的时候，根据他关注的点变换讲解重点，或者提示他发现更多细节。
听他的提问，看他的视线。
他关注鸡蛋哥哥怎么走路，屁股上有蛋壳儿会滚着走，拿一个皮球来做示范，这样更加直观。
他关注小鸡弟弟和鸡蛋哥哥怎么玩，那就特别问一句，小鸡弟弟站在哪里啊？（鸡蛋哥哥背上）
不知道讲了多少遍，直到后来，我和丝瓜在地铁上，没有书，也能一问一答把故事讲完。
孩子的重复行为，不止是看书！
他会把袜子脱了又穿，穿上又脱掉；
他会把门关上又打开，开了又关上；
他看同一集小猪佩奇，一遍又一遍；
他反复打开抽屉，推进去拉出来；
他甚至重复一个词，不停地说不停地喊；
这就是孩子的“反复练习”，大教育局蒙台梭利把这称为“儿童的智力体操”。
每次重复做一件事，幼儿都在努力地在学习一件事。父母要给予足够的理解和保护，粗暴呵斥或横加干涉，对孩子的心智成长没有任何好处。
孩子需要在重复中不断学习！
每一次重复，都有新收获。比如听儿歌，听一遍可能只记住两句词，听得多了才能念的顺。大人学习新东西或者比较难的东西，不也需要不断重复吗？
重复代表熟悉，让孩子有安全感。尤其是在陌生场所，比如酒店，孩子反复听同一个故事，更有安全感。在不断重复的过程，孩子感觉到独立和力量，内心获得满足，进而获取安全感，建立自信心。
重复练习能锻炼孩子的生活技能。比如穿袜子戴手套，熟能生巧。关门开门，推拉抽屉，次数多了，就掌握了要领，用力均匀，推拉平稳……原来孩子是在重复中体验推拉的力道。
所以，别介意孩子反复折腾，这是一个必经的过程。随着宝宝心理水平的提高，认知接受能力更强，喜欢重复的现象会逐渐消失。
