核心提示：在中国的情境中，关于“输在起跑线”的各种言说路数都很一致，认为拥有不同社会、经济与文化资本的家庭可能带给孩子不同的教育期望与教育投入，从而一路循环形成截然不同的优势或劣势累积。这样的讨论本来似乎挺符合我们的日常感知，但今天因了朋友的焦虑，我开始对此产生了怀疑。在替朋友着急的同时，朋友平时照顾女儿各种谨小慎微、自己几年养育女儿或经历或旁观到的各种片段、场景突然在头脑中回放，然后隐隐汇成一种忧虑：无论我们有怎样丰厚可见的家庭资本，我们很多育
原题:警惕！育儿路上的这些做法，已经让孩子早早输在了起跑线上！
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在中国的情境中，关于“输在起跑线”的各种言说路数都很一致，认为拥有不同社会、经济与文化资本的家庭可能带给孩子不同的教育期望与教育投入，从而一路循环形成截然不同的优势或劣势累积。这样的讨论本来似乎挺符合我们的日常感知，但今天因了朋友的焦虑，我开始对此产生了怀疑。在替朋友着急的同时，朋友平时照顾女儿各种谨小慎微、自己几年养育女儿或经历或旁观到的各种片段、场景突然在头脑中回放，然后隐隐汇成一种忧虑：无论我们有怎样丰厚可见的家庭资本，我们很多育儿的日常做法可能已经让孩子早早输在了起跑线上。
为人父母，都不陌生这样的场景：
场景一：小宝宝在有暖气的屋子里，穿着厚厚的棉衣棉裤，行动不便、热得小脸通红，烦躁不安的撕扯衣服，但奶奶却使尽浑身解数安抚孩子，不许脱下衣服，以免着凉；
场景二：妈妈端着一碗热热的汤面给宝宝喂饭，宝宝尝试自己抓碗，妈妈慌乱的大声禁止，“哎，烫！”然后宝宝的手被吓了回去；
场景三：姥姥要带宝宝出门，宝宝想自己换鞋，一旁的姥姥或心疼或不耐烦的抢过鞋，迅速地给穿上；宝宝想自己穿衣系扣，姥姥很利索的插手帮宝宝穿戴整齐，然后出了门；
场景四：爷爷接宝宝幼儿园放学，爷爷拎着小书包、背着小朋友，好不容易从幼儿园解放出来的小朋友挣扎着从爷爷背上下来，淘气的选择最窄的马路牙子“走平衡木”，爷爷一边说“小心，要摔下来的”，一边把孩子拉回身边。
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