记者日前从教育部获悉，自1月7日公开向社会征求《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定意见以来，社会各界以发送邮件、发布留言和贴文以及征文等形式，提交4500余条建议，显示出较高的参与热情。
教育部有关负责人介绍，社会各界提出的建议主要集中在8个方面，包括：减轻中小学生课业负担；寻找实施素质教育途径；加快高招制度改革；重视学前教育发展；解决农民工子女教育问题；大力发展职业教育；提高农村中小学教师待遇；促进教育均衡发展。
据介绍，许多建议基于基层生活和观察，从一定程度上反映了教育的现状和问题，许多意见经过深入的思考，具有客观的视角和可操作性。例如，在谈到减轻中小学生课业负担时，有人提出，多而杂的学习内容，使学生课后没有温故知新的过程，教师没有辅导答疑的课时，只能利用节假日补课，负担过重由此产生。因此应从整合课程入手，减轻中小学生负担。也有人提出，各级教育主管部门应设法去除中小学头上的“升学紧箍咒”，严禁以任何名义和形式对各中小学校和教师进行升学率排名和奖惩。
在谈到素质教育时，网友“木秀于林”认为，素质教育难以推进，是因为社会过于看重高学历，宁愿读最差的大专院校，也不愿意读最好的职业学校，这种观念的盛行就意味着素质教育的失败。
一些民众通过征求意见表达了自己的心声。在上海工作的外来务工人员李应和表示，他的孩子在家读书不努力，爷爷奶奶管不了。希望各位领导考虑一下户籍对外来学生的限制。还有农村教师明确表示提高待遇，改善生活条件。
教育事关每个家庭的幸福，也关系着国家的前途和民族的命运。许多民众着眼大局，立足长远，十分关注教育发展的走向和趋势。有建议者认为，我国过去很长时段处于“穷国办大教育”困境，因此很难顾及到事实上的基础教育均衡，实行的是培养急需人才的“重点”突破策略，建议缩小城乡义务教育阶段学校差距，解决好农村教师数量和质量问题，从政策上、待遇上向农村教师大幅度倾斜；同时开展农村学校教育教学设施的标准化建设，以够用、实用、能满足现代教育需要为前提，制订不同规模、类型的学校建设配置标准。
