核心提示：“手巧”代表手指精细活动技能突出，“心灵”代表头脑聪慧，手指灵巧性是大脑皮层成熟度的重要体现，所以家长要重视培养孩子的动手能力。手的精细活动技能发育从出生开始，功能性活动在4个月左右建立，手部的基本技能掌握在10个月左右完成。其中，4个月开始以全手握的方式主动抓物，6个月后逐渐转为拇指、食指、中指三指为主的桡侧（医学方位词，指靠拇指一侧）抓握，10个月时开始用拇指和食指指尖捏物体。手部精细活动技能的发育对婴幼儿认知及智力发育起到重要作用
核心提示:搭积木用筷子训练协调发展让宝宝心灵手巧-个月,功能,活动,训练,手部,婴幼儿,精细,拇指,家长,技能,手指,筷子,宝宝,食指,干预,协调发展,指靠,主动,月龄“手巧”代表手指精细活动技能突出，“心灵”代表头脑聪慧，手指灵巧性是大脑皮层成熟度的重要体现，所以家长要重视培养孩子的动手能力。
手的精细活动技能发育从出生开始，功能性活动在4个月左右建立，手部的基本技能掌握在10个月左右完成。其中，4个月开始以全手握的方式主动抓物，6个月后逐渐转为拇指、食指、中指三指为主的桡侧（医学方位词，指靠拇指一侧）抓握，10个月时开始用拇指和食指指尖捏物体。
手部精细活动技能的发育对婴幼儿认知及智力发育起到重要作用，家长应积极关注婴幼儿的手功能发育水平，尽早发现及干预落后的手部精细活动技能，才能使宝宝心灵手巧。对于发育迟缓的婴幼儿，不同月龄干预方法不同，比如4个月的婴儿，家长需要用新鲜玩具触碰其手指，诱导主动抓物，随着手功能改善，逐步使用双耳杯加强对称性训练，然后过渡到用桡侧握积木，最后进行捡豆子等手功能训练。
另外，家长日常要有意识地锻炼孩子的手部动作。1~2岁，需要鼓励宝宝做搭积木、拧瓶盖、穿珠子、涂鸦、瓶中取放小球等游戏，促进手功能协调发展。3~4岁，可以进行系（解）纽扣、使用筷子等训练。5~6岁，训练使用筷子夹花生米、用笔模仿写字、用剪刀剪规定形状、解（系）鞋带等活动，使手功能进一步巩固和完善。▲
(责编：许心怡、许晓华)
