核心提示：小学成绩好坏，不仅关乎日后学业发展，还影响身心健康。美国密苏里大学哥伦比亚分校一项新研究表明，小学期间在课堂表现良好的孩子比学业有困难的同龄人更受欢迎，情感上也更安全。相反，容易焦虑抑郁。研究人员对380名小学生及其老师展开调查研究，结果显示，一年级的学业好坏直接影响高年级时的受欢迎程度。这个结论挑战了人们的通常看法，即学习有天赋的儿童通常被认为不如其他学生受欢迎，但实际情况是，学业表现对一名学生的心理健康和快乐成长有重要影响。密苏里大
核心提示:小学成绩差，抑郁风险高-学业,孩子,受欢迎,老师,影响,哥伦比亚,抑郁,学习,结论,看法,成绩,家长,表现,风险,挑战,儿童,赫尔曼,显示小学成绩好坏，不仅关乎日后学业发展，还影响身心健康。美国密苏里大学哥伦比亚分校一项新研究表明，小学期间在课堂表现良好的孩子比学业有困难的同龄人更受欢迎，情感上也更安全。相反，容易焦虑抑郁。
研究人员对380名小学生及其老师展开调查研究，结果显示，一年级的学业好坏直接影响高年级时的受欢迎程度。这个结论挑战了人们的通常看法，即学习有天赋的儿童通常被认为不如其他学生受欢迎，但实际情况是，学业表现对一名学生的心理健康和快乐成长有重要影响。
密苏里大学教育学院基斯·赫尔曼教授说：“大量研究显示，学习差的儿童更可能有挫败感和无用感，进而使他们抑郁风险更高。老师和家长可以利用这一结论，找出方法帮助学习成绩差的孩子应对学习和交往上的挑战，以免造成持久的负面影响。”
基斯·赫尔曼建议，老师和家长应特别小心对成绩差、与同学关系出状况的孩子作评价，多发掘他们在其他方面的特长和优势，给予鼓励。比如有些孩子数学不好，但擅长绘画。如果孩子感到自己的特长受到赏识，他们会对自身价值有更积极的看法。▲
(责编：许心怡、崔元苑)
