5月12日发生。大地震时，都江堰光亚学校高中教师范忠美正在授课，第一个冲出教室，跑到操场。自那天起至今，再也没回学校。被网友称为“范跑跑”。
其间，范在接受凤凰卫视访谈时，又发麦了一些言论，如说，那时连老娘也顾不得救，不要说学生了。6月15日，传出新消息:教育部吊销了范忠美的教师执业执照，所在学校解除了对他的聘约。新消息传出，网上又出现了新一轮的不同意见的激烈争论:赞成、反对、无所谓者均有。
笔者做过十年教育记者，也说一下自己的看法，以抛砖引玉。
我认为，像这样的事，在网上，乃至一些电视传媒、重要纸质媒体上，引起大讨论，这本身就是中国教育的大进步，思想解放的大进步。全民关注教育、关注教师质量、关注政府教育职能部门对教育现象的反应与作为，必将促进教育事业的发展，这是必然的，毫无疑义的。
在五千年的中国文明史上，从事两种职业的人最受尊重:一是教师；二是医生。因为他们负有对人类的生命和灵魂的特殊责任。医生救死扶伤，救人的肉体生命；教师传道、授业、解惑，塑造人的灵魂生命。
范忠美作为一名人民教师，在这次地震中的表现--行与言，露出了严重缺陷。首先，他不顾学生，甚至连一句"同学们快跑啊"之类的话似乎也没说，就自顾自地第一个逃出教室；其次，更糟糕的是，他事后在媒体上自辩说，当时连老娘也不会顾，还顾什么学生！这真是，既不忠于神圣的职业，关爱学生，又把孝道一脚踢飞，不忠不孝。以至于有不少网友、媒体说他连禽兽也不如了。固然，求生是人的本能，然而，君不见，动物在遇到生命被攻击、濒危时，还本能地保护老、小，人何以不如哉！范忠美确实给教师这个神圣职业以及教师应有的高尚人格抹了黑，这是不争事实。
最受社会崇敬的职业，从业人也会被社会要求最严格。范忠美的缺陷，是属于职业道德与传统道德上的范畴，应该受到道德上的谴责。舆论 上的对他的谴责就体现了社会对教师职业的关照，体现了社会的道德评价的功能。这是无可厚非的。
范忠美的行为与言论，并没有触犯行政规章或法律规范，所以范忠美不应受到任何行政处分或法律惩罚。
教育部吊销范忠美的教师从业执照，所在学校解除同范的聘任合同，既不是行政处罚，也不是法律惩罚。主要是从教师这一特殊职业的职业道德规范出发的，是一种对职业从业人员的调整。"为人师表"，必须有一定的社会严肃性，教师队伍必须有一定的纯洁性。正如其他职业，严重违犯职业道德规范者，也必须出局一样，也是无可厚非的。
范忠美现象，不是孤立的，偶然的，它反映了中国半个世纪教育内容上重大缺失和惨痛教训。长期以来，学校不讲爱，不讲孝。孝被斥为"封建糟粕"，爱被贬为"资产阶级人性论"。倡导什么"阶级论"、"亲不亲，线上分"、"老子反动儿造反"等等。学生斗老师，老师体罚学生，均不乏记录也。换一个视角观察，正是这种有严重缺陷的教育体制的产物、受害者。有相当一部分网友同情他，怒其不争，哀其不幸，即缘于此也。
鉴于此，社会不应过多责备范忠美，而是应该下大力气总结教育上的教训，实行大刀阔斧的教育内容与体制的改革，大大加强孝和爱的教育，重塑中国当代与未来的教师与中华大业接班人的灵魂。百年树人大计实施，此其时也。中华民族的伟大复兴，源泉正在于此也。
