福建漳州的陈默，自从获得今年福建省高考理科状元后，就一直受到各界关注。来自漳州和泉州南安的一些基金会纷纷给予陈默重金奖励，仅仅一个月时间，陈默得到各方面的奖学金就高达68万元《海峡都市报》8月6日）。
高考状元的成功其实只是一种个人行为，即便成了高考状元，事实上也没有对社会作出重大的贡献，何必重奖？还有，重奖高考状元，可能助长社会“唯金钱论”思维。不是说不能对高考状元实行物质奖励，而是说这个奖励应该有一个合适的度，但68万元的奖金实在太多了。
我们必须看到，跟高考状元陈默及其家庭经济状况相比，社会上还有相当多的贫困学生、失学儿童需要社会救助，他们当中的许多人考上了大学也不得不放弃入学。试想，如果那些基金会及有识之士，能将奖励给高考状元的68万元拿去救济那些贫困学生和失学儿童，其将发挥怎样的威力，想必不难想象。
在笔者看来，一些个人和单位之所以对高考状元宠爱有加，予以重奖，除了他们想通过奖励高考状元（状元更受人关注）这种方式实现自身价值或自我炒作之外，更大程度上是受一种极端应试思维驱使。在这些个人和单位看来，高考状元考了最高分，他们才是“最牛”的、最优秀的，他们才是社会的榜样。而实际上呢，这些个人和单位看中的，只不过是附加在高考状元身上的“最高分”。
换言之，这些个人和单位表面上是在奖励高考状元，实质上却是在奖励“最高分”，奖励“应试教育”。他们的这种行为，其实涉嫌对应试教育推波助澜。
有鉴于此，笔者期待社会上那些个人和单位，不要只将目光投放在获得了“最高分”的高考状元身上，更应该把目光转向众多亟待社会帮扶的贫困学生和失学儿童身上。
