岭南学校将诵读传统文化典籍纳入学校校本课程，要求学生课间操、晚修前诵读
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”课间操时间，从岭南学校校园里传来朗读《大学》的声音。从本学期开始，东莞岭南学校将诵读传统文化典籍纳入学校校本课程，要求学生利用课间操、晚修前等时段，朗读《论语》、《中庸》等经典。
多种形式激发学生兴趣
据学校校长贺国新介绍，让学生诵读《三字经》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》等中国传统文化经典，是学校校本课程开发的重要举措“国学经典诵读”。
为提升学生的文化品位，吸收传统文化精髓，“国学经典诵读”被纳入学校校本课程，学校专门成立了“国学经典诵读”课题组，制定了诵读方案。今年上半年试行，本学期开始分年级、分时段制定了实施计划，并把诵经纳入到对学生及教师的考评。
学校还在校园宣传栏等处，布置、张贴国学经典诗文的画幅，在校报开辟“读经心得、读法指导”等专栏，鼓励师生投稿；校内广播电视，加大诵经录音播放次数。以音、画、文等形式，激发学生的诵经兴趣。
不强求背只要求反复读
据了解，学校开展诵经活动后，正常教学并未受到影响。学校的出发点，是想通过这种方式营造阅读传统典籍的氛围，诵经不占用教学时间。根据学生具体情况，要求他们能背则背，不能背的也不强求，但要求反复诵读。从学生的反映看，刚开始他们觉得有压力，因为文字不容易理解。实行一段时间后，学生慢慢地通过诵经，激发了课外阅读国学经典的兴趣。教科研主任吴海宁表示，本学期开始，学校对学生诵经进行考评，写入学生的操行评定。对诵经好的学生，学校将设定奖学金给予鼓励。
多数家长支持诵读典籍
岭南学校试行诵经半年多以来，学生和家长反响如何？昨日，记者在岭南学校采访了多名学生。初二年级的何旭辉同学表示，刚开始诵经，有些看不懂，后来经过家长和老师的指导，读起来轻松了许多。通过半年多的诵经，已对经典诗文产生了兴趣。“和同学聊天，有时我说出一些经典诗句或经典诗文里的故事，他们很惊讶！”
学生家长陈国父告诉记者，她非常支持自己的孩子诵经。“从这半年以来的表现看，孩子不会像以前那样任性、乱发脾气，懂得为别人着想了。”她说，她已经向自己的朋友和亲戚推荐诵经。虽然多数家长支持孩子课余时间读经典诗文，但也有人担心孩子读不懂，会成为“负担”。
