“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”13日，铁东某小学的教室里传出了学生们朗朗的诵读声。与学校大门外络绎不绝的车流和熙熙攘攘的人群相映衬，这充满了古风古韵的诵读声别有一番韵味。
目前，很多学校陆续开设了国学课。一位学校负责人说，现在的孩子大都是独生子女，且生活条件优越，缺乏伦理道德教育，对父母长辈不知道尊敬，对同学朋友不知道友爱。作为增强对学生进行伦理道德教育的一项措施，我们开设了国学课。
与此同时，各种校外辅导班的国学教育也随之办了起来，国学成为热门话题。那么，学的效果如何？
一位学生家长说，孩子经常能非常流利的背诵《弟子规》，但是对其中的涵义根本不了解。在家里仍然没有礼貌，和家人说话的态度全凭他心情好坏。真不知他学这《弟子规》有什么用。
“学习国学，我们的重点放在诵读上。书读百遍，其义自现。还是要努力让学生自己理解好。”这是一所辅导学校校长的话。
教育界人士认为，应当积极探讨搞好国学教育的有效途径，使之渗透到学生生活的细节中，贯穿在做人的道理中。
那么，国学应该怎样学？市教师进修学院中教部主任张志良说，学习传统文化应该与时俱进，要把传统文化与当前的形势结合起来，按照学生不同年龄段选择不同的教材。比如低年级的学生可以选择《弟子规》、《三字经》和《论语》里的一些简单内容等，“父母呼，应勿缓”这些孩子们还是很容易理解的。在熟读、理解、实践的过程中，来约束自己的行为，这种教育效果是潜移默化的。
铁东区教育局副局长王德密说，开展传统文化教育既是德育教育的一个方面，也是对教材的有益补充。只是在学习过程中要注意针对学生的接受能力和知识容量来选择学习内容，这是个循序渐进的过程，不求学生百分之百地理解，但至少要让他们懂得基本意思。教师要注意把传统文化中的精华与教材结合起来，不能形成“两层皮”；还可以通过开展竞赛等方式，促进学生学习和理解。此外，建议家长跟孩子一起学，形成浓厚的家庭氛围，便于家长对孩子的正确引导。
