中国有句老话，叫做“老不看三国，少不看红楼”，这样的读书经验如今恐怕要改写成“老不看三国，少不看鲁迅”了。最近，从事多年儿童文学研究的梅子涵推出“阅读年龄段”论：“孩子读书应该分阶段阅读，小时候就应该多看一些启发性的读物，长大后再去读《简爱》，不同的年龄阶段需要读不同的书。”在讲到孩子的阅读方法时，梅子涵依然坚持自己的“读书分阶段”理论。“是谁糟蹋了鲁迅？是教科书。鲁迅的书不是小孩子该读的东西，往往我们的孩子从小就去读这些思想深刻的书，而到了真正该去读这些书的年龄的时候，孩子却又不想读了。”（6月9日《成都晚报》）
少不读鲁迅，其实也没什么新鲜的，不过是“少不读红楼”的翻版。少不看红楼，可能是说红楼里写了很多性爱，小孩子读了，过早地学坏；而鲁迅的作品思想深刻，小孩子读不懂，即使读懂了，会给孩子留下社会阴暗面的东西，同样是不好的。但是，小孩子为什么就不能读鲁迅呢？我百思不得其解。我觉得，少不读鲁迅，也许主要是指鲁迅的那些杂文，反映的那个社会生活比较复杂，小孩子不好懂。不好懂，就不准去读，这理由不够充分，也不符合逻辑。《论语》《庄子》等书好懂吗？不好懂。可是，于丹从几岁就开始背诵，最终成就了她的国学功底。唐诗宋词，也是不好懂的，小孩子也不清楚里面的思想，可是我们照样可以让孩子们背一些唐诗，接受唐诗的熏陶，实践证明，适当背一点古诗词，对于传承中国文化，对于促进孩子们的成长是有好处的。
抛开鲁迅的杂文，鲁迅还写过不少散文、小说、诗歌，我觉得鲁迅的不少作品还是很适合少年读的。我读过不少名士对鲁迅的回忆，也读过普通人对鲁迅的回忆，我记得中学生马珏最爱读鲁迅的作品，她说：因为那里面“有许多都是跟小孩子说话一样，很痛快，一点不客气；不是像别人，说一句话，还要想半天，看说的好不好，对得起人对不起人。鲁迅先生就不是，你不好，他就用笔墨来痛骂你一场，所以看了很舒服，虽然他的作品里面有很多的意思，我看不懂，但是在字的浮面看了，已是很知足了。”这说明，看不懂和年龄问题都不是阅读的障碍，只要我们走近鲁迅，就会渐渐地感到先生的伟大。
不知怎的，少不读鲁迅，很容易让人联想到电影的“少儿不宜”。电影的分级，我不想妄加评论，如果图书也来个如法炮制，就让人无法接受了。我认为，读书是比较自由的行为，读什么，怎么读，完全是读者说了算。读书无禁区，不应当只是对大人而言，也应该包括少年儿童。每每看到有的人在夸夸其谈应该读这本书不应该读那本书，我就特别反感。读书哪来那么多的禁忌，如果读书有如此多的清规戒律，不如不读。我很欣赏一位作家说的话：“我的书橱是向孩子敞开的。”我们不能也无法将鲁迅的作品从书橱里拿掉，搞什么少不读鲁迅那一套！陶渊明好读书不求甚解，鲁迅先生在1934年时也写过一篇《随便翻翻》的杂文，他们都提倡有些书随便翻翻不求甚解的读书方法，我以为这个方法好，无论是大人还是孩子，读书的事还是“费厄泼赖”一些好。
作者：孙建清
