“《三国演义》根本就算不上文学，思想性上也无可称道！”近日，被称之为“语文狂人”的王泽钊老师撰文质疑《三国演义》的名著地位，他声称《三国演义》就是“杀人演义”，是残忍的血腥谋斗，是数代人“集体创作”的产品，被荒谬地列为“四大名著”之首，实在令人费解……认为它对学生没有任何帮助，不应该把它作为中小学生必读书。
好一个“语文狂人”的狂人之语！作为特级语文教师，并多次命中高考作文题的王泽钊老师，其教学上的成绩自然让人丝毫不可怀疑，但是，他的这种仅从学生的角度，而“把《三国演义》踢出四大名著”的值得商榷的言说，笔者实在不敢恭维。
难道《三国演义》的思想性与文学性，真的如王泽钊老师所言的“无可称道”？愚以为，非也！一部优秀的文学作品，之所以成为流传千古的名著，不是凭空臆造出来的。《三国演义》的经典地位，是经过几个世纪的历练以及人之心口相传而成。尽管小说中的确有相当多的笔墨写到人与人的斗智斗谋，但实际上，谋略并非《三国演义》的精髓，更非书中精华的全部，例如许多研究专家所提出的，作品中“对国家统一的向往”、“上报国家，下安黎庶”等思想价值和教育意义，以及对历史经验的总结，对理想道德的追求的社会发展意义，就是其他古代文学作品无可比拟的。这也是评价一部贯穿古今的作品所不容抹杀的。
为什么《三国演义》就不能作为“中小学生必读书”？如果阅读《三国演义》，学生只是从中读出肤浅的皇权、愚忠、阴谋、血腥等东西，那只能说明是应试教育的苦果。对于一部名著的鉴赏阅读，课内课外，我们的教师就应该懂得多花些心思，仔细研读，深刻理解后，才能更好地指导学生阅读鉴赏，有所汲取，有所裨益。如果只是为了应试而行，把作品中闪光的文学价值与思想价值忽略或者扼杀掉，仅仅把读《三国演义》看成是学习与人斗智斗谋的本领，那么，我们的教师则要好好地反省一下自身的教学了。
一言以蔽之，是否名著非某一个人树起来的，也不会因为某个人的言论而改变。批《三国演义》，王泽钊老师并不是第一人，鲁迅先生也曾批评过。鲁迅先生说《三国演义》“描写过实”，这是从文学创作的角度上论说的，有其合理性，但王泽钊老师如果单从学生的兴趣能力，表面的鉴赏功夫，就判定《三国演义》“无用论”，那只会把学生推向更可悲的应试教育的深渊。
