河南上蔡县一家学校建成了“复兴国学”的试验基地——课程表上没有自然、数学等科目，课本是《弟子规》、《大学》、《论语》、《太上感应篇》等，100余名4到13岁的孩子“自己念，自己背”，3年不准回家；饭前念感恩词，长年吃素，张口闭口因果报应，见到客人就是90度鞠躬问好……
杭州有一家只接收未成年男孩的“西点男孩训练中心”，因其准军事化、封闭式和“奖罚分明”的特殊训练方式，尤其是罚吃辣椒酱、黄连甚至挨鞭子的另类惩罚手法，虽然学费昂贵，但很受家长欢迎。
从报纸上读到以上事实，心情却异常沉痛，这是来自民间的呐喊，是对于我们应试教育体制敲响的一声声警钟，尽管流于偏颇，然无论是从教育的内容和形式上都带表了一种呼声。
凡是一种新生事物出现必有其存在的客观原因，今天的儿童，就像温室里的花朵，无法正视自身缺点，无法面对困难和挑战。家长们看在眼里，却又苦于鞭长莫及，疲于应付，而众所周知的教育体制的自身缺陷也导致这些问题长期得不到有效地解决，因而成为一种愈演愈烈的趋势，现在由一些自发团体组织起来，也算是一种小小的尝试。
然而毕竟民营机构只能算是一种家庭作坊式的格局，并且都是以盈利为目的，相对于国家权威的教育机构来说，从理论探讨到经验得失总结，都缺乏后续的支撑力量，如果缺少一种积极的引导，也容易走上极端，譬如从学习内容上来说，两年前发自台湾的“儿童读经运动”，两个月前上海被取缔的“孟母堂”以及河南的“复兴国学”基地，我看都有渐行渐远之势，文化的发展和进步，伴随着扬弃的过程，在中小学课本中选录四书五经是好事，但让没有辨别能力的小学生囫囵吞枣地学这些东西，实在令人忧虑，有矫枉过正之嫌。
再说到关于教育方式的问题，“西点男孩训练中心”之所以备受关注，“鞭刑”等惩罚教育方式是目光的焦点。我国未成年人保护法禁止学校体罚或变相体罚未成年人，训练中心虽然不是学校，但“孩子犯错要挨鞭子”，毕竟让人闻之心惊，况且仅仅通过3个月的体能训练和鞭打，就能奠定男子汉一生的基础吗？孩子身上的很多缺点都是父母行为的折射，解铃还须系铃人，只有家长的自身改变才能促成孩子的真正转变，前一阵子乌鲁木齐出现的一个坏孩子妈妈联盟就是一个很好的正面教材，只有问题儿童的家长从自身上找原因，矫正自己的行为偏差才能真正解决问题。
说到底，我们的教育改革还应是一种政府行为，当老百姓对现行的教育体制及人才培养方式感到失望之余，自发地将目光投向过去的历史，投向先进的西方，去寻求旁的出路，我们不应采取听之任之或盲目扼杀的态度，应持一种海纳百川、有容乃大的襟怀，应抱有一种正视现实、严于自剖的态度，真正采取行之有效的措施去改革自身，去发展，用实际行动来告诉人们，“洋”先生和“古”先生都不可全信，盲目模仿和回归倒退都不可行，只有依靠我们自己的努力才能推动历史进步。
