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明品生活网:哈佛教授说5岁能讲故事的孩子今后学习成绩_美国-讲故事-词汇-表达-



核心提示:前段时间在网络上看了一段视频,一个5岁女孩分享的如何实现新年愿望,说的特别好。有一些评论说这个小姑娘“少年老成”,但我倒是觉得,一个5岁的女孩可以如此清晰并且有感染力地表达,还是有很多地方值得我们去借鉴学习的。我当年刚来美国工作第一年,遇到的一个职场瓶颈就是,相似的观点,我表达就是不如美国同事那么有感染力,那么清晰有力量。很长时间,我都是以自己英语不好作为借口,后来我老板和我说过一句话,“Goodmarketer,no,goodlead

原题:哈佛教授说,5岁能讲故事的孩子,今后学习成绩不会差
词频:孩子,讲故事,表达,词汇,美国,启蒙,语言,观点,父母


前段时间在网络上看了一段视频,一个5岁女孩分享的如何实现新年愿望,说的特别好。有一些评论说这个小姑娘“少年老成”,但我倒是觉得,一个5岁的女孩可以如此清晰并且有感染力地表达,还是有很多地方值得我们去借鉴学习的。

我当年刚来美国工作第一年,遇到的一个职场瓶颈就是,相似的观点,我表达就是不如美国同事那么有感染力,那么清晰有力量。很长时间,我都是以自己英语不好作为借口,后来我老板和我说过一句话,“ Good marketer, no, good leader needs to be a good story teller.”(好的品牌人,甚至是好的领导,都该是一个好的讲故事的人)。

老板的这句话让我开始正视这个问题。我们这代从小是不怎么锻炼说话能力的,我们不被鼓励提问,即使说也是背诵和复述,而不是表达自己的观点。这就让我意识到了,有条理地表达自己,是个特别重要的核心竞争力。

小D出生在纽约,这边很多4、5岁的美国孩子,都能像视频里这样表达。但罗马不是一天建成的,这些真的是因为美国人从小就在教孩子讲故事的能力。

哈佛大学语言教育学家Catherine Snow曾说过,“五岁时会讲故事的孩子,到小学时的学业表现就会更好。因为讲故事用到的组织能力、词汇、想象力和前后连续性,都是语文能力的指标。而且讲故事的人需要有很好的记忆力才能把内容传达出去,同时还要解释故事内容,这就是逻辑能力。讲个故事运用的是所有学习需要的认知能力。”

我之前和大家分享过关于孩子语言启蒙的文章,还没做到这些的,可以自己先补课。今天想在这个基础上,再着重讲一下,如何提高语言启蒙的质量,锻炼孩子讲故事的能力。

穷富差距体现在孩子语言发展,美国发起了一项启蒙计划

开口说话晚?语言启蒙这么做

扩充“高质量”词汇量

词汇是说话表达的基础,学龄前孩子接触到的词汇越多就越有助于他们的表达流畅和生动。随着孩子年龄的增长,我们需要有意识地扩充他们的词汇库,不能只停留在孩子“开口说话”、“还没说话”这两个层面。

1岁前,我们做语言启蒙,可以说,“宝宝吃的是苹果,真好吃”,但当孩子开始可以理解“好吃”时,我们就需要扩展了,就可以说,“宝宝吃的苹果是红色的,闻起来好香,双手捧起来,咬一大口,好脆啊,汁水满满地都在嘴里”。

这个转变的关键就是,我们开始引入更多的描述性词汇,这就是在有质量地扩充孩子的词汇库。如果没有这些引导,试想一下,3、4岁的孩子也许说任何食物都是“好吃,真好吃,太好吃”,这样的表达就太不生动了。

这个其实是美国小学会用的一个教学方法,就是词汇扩展联想,说到苹果,让大家自由发挥相关的词汇。对于像小D这样学龄前的孩子,我们作为父母的完全可以“偷师”借鉴一下这个理念,在家更有质量地进行语言启蒙。

有些妈妈看到这就会发愁,觉得自己本身就是个词汇不丰富的人。那怎么办呢?最简单的方法就是通过绘本作为补充。

特别是2岁后的孩子,绘本不要再局限于图片大、字很少的图画书了,要开始有意识地引进一些有故事情节的绘本,还要多引进一些不同题材的,科学的、自然的、等等,这些都能让孩子的词汇量扩大。

引进条理性词汇

说话,除了敢表达,思维更加关键。很多思维不清的人即使敢说,但却容易出现啰啰嗦嗦说了半天,观点就一个反复在绕。因此,我们需要帮助孩子有意识地建立表达条理。

表达条理的第一步就是使用条理性词汇,举一些例子:

1、表达自己观点的:我认为,这是我的想法,我觉得

2、表达是否同意他人观点的:我不同意,我觉得这不对

3、选择说服他人的:因为。。所以;如果。。那么;举个例子

4、表达先后顺序的:首先,接着;第一,其次

这些词汇看着挺复杂,但是只要有心,生活中日常都是可以运用的,而且其实一点都不难。

面对孩子的“十万个为什么”,不要敷衍,随口说,“不为什么,就是这样”。而可以说,“妈妈的想法是。。。这是妈妈的想法。你觉得呢?”。这就是告诉孩子如何表达意见,并且邀请其他人表达意见。

忙碌的早晨一直催着孩子,“快点,起床;怎么还不吃完早饭啊”,不如换成这样,“我们需要做三件事,首先,起床穿衣服;然后一起吃早饭;最后,我们一起下楼,小D要坐校车去学校”。这就是教会孩子如何表达有条理,即使在火烧眉毛时也能有条理(这方面很多大人都需要修炼)。

一开始我也觉得这样的育儿很难很刻意,但当我发现我周围的美国妈妈都是这样说话时,我才意识到,我觉得难只不过是因为我从小没有在这样的环境长大。但好在这样的改变并不难,而就是这样小小的改变,当我们孩子长大后,他们就能“自然而然”了。

父母演示如何生动讲故事

绘声绘色讲故事的能力,不是天生的,孩子是需要榜样的,而最直接的榜样就是来自父母,这些真的不是故事机可以取代的。一开始为了提高小D对于绘本阅读的兴趣,我自己使用过一些小方法来提高自己讲故事的有趣度。没想到,这些也让小D学会了怎样生动地说话。

1、注意声音语调的变化起伏:声音是传达情绪最直接的途径之一,我们的演绎是最直接让孩子感受到声音的这个作用的。讲的过程中还可以配合自己的表情或者动作。

2、注意眼神的接触:一个成功的演说家,他和听众的眼神接触会很多,这不仅可以让听众更专心听,也是他自信的表现。对于孩子来说,我们这方面的演绎也是一样的作用。

3、注意在故事里设置“引人入胜”的点:擅长讲故事的人,总是在关键处会故意停顿或者抖个包袱,这个技巧对于学龄前孩子来说还太难。但我们平时讲故事时,可以在一些情节转折处,注意停顿,可以开始提问,这个不仅是引导孩子思考,也是在展示给孩子看如何可以更加吸引人地讲故事。

你看,这三点都不难吧,但如果你重新回头看视频,那个小女孩就完全做到了。这一点并不是要求父母全天无休打足鸡血这样讲故事,每天有个5分钟、10分钟一两次就够了,日积月累效果就会体现。






 
 


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