核心提示：养育孩子，从来都不是一件简单的事情，育儿有多少坑，相信没有哪个父母能完整的数出来，但是这些坑，家长们就不要再掉下去了。1玩具收纳谁负责?案例：辰辰宝宝现在2岁，这个年龄段的宝宝对于乐高玩具爱不释手;儿童房里都是散在的乐高模型，辰辰老爷就承包了收拾的工作，对自己的收纳效率还非常自豪。其实老爷这点做得不是很恰当。恰恰因为老爷的“包办收拾”，错失了训练辰辰收纳本领的训练。建议：1.当辰辰结束玩乐高时，应该给予提醒“辰辰宝宝不玩乐高了，乐高玩具
原题:这些育儿的坑，家长别再掉下去了！
词频:宝宝,妈妈,打针,收纳,建议,孩子,玩具,亲子,陪伴,吃饭,爸爸,需求,案例,老爷,告知,收拾,互动,训练,语言,认知养育孩子，从来都不是一件简单的事情，育儿有多少坑，相信没有哪个父母能完整的数出来，但是这些坑，家长们就不要再掉下去了。
1 玩具收纳谁负责?
案例：
辰辰宝宝现在2岁，这个年龄段的宝宝对于乐高玩具爱不释手;儿童房里都是散在的乐高模型，辰辰老爷就承包了收拾的工作，对自己的收纳效率还非常自豪。其实老爷这点做得不是很恰当。恰恰因为老爷的“包办收拾”，错失了训练辰辰收纳本领的训练。
建议：
1.当辰辰结束玩乐高时，应该给予提醒“辰辰宝宝不玩乐高了，乐高玩具要回家喽”。帮助辰辰建立收纳的意识。
2.辰辰老爷应该示范收拾乐高玩具并且采取通过“比赛看谁收拾得快”的方式激励辰辰自己动手收拾。
3.在完成收纳后，要给宝宝言语上的鼓励。比如“辰辰真不错，帮助乐高玩具回了家，下次也要记得送玩具们回家额”
总结：
宝宝收纳玩具物品可以非常好地培养训练宝宝的秩序感，建立良好秩序感对于今后学业学习也是有促进作用的。好多孩子上学之后，往往出现“丢三拉四”，忘记作业等等的现象;其实多和我们父母是否有进行过“收纳”训练有关，过多地包办宝宝们收纳的工作。秩序感的培训从婴儿期就应该进行训练。
2 “打针-不疼”Yes OR No?
案例：
西西今年1岁半，每当打预防针都让爸爸妈妈伤尽脑子。又到接种日，妈妈带西西到社区医院接种疫苗，一路上妈妈开始做工作，“西西，打针不哭哈，打针不会疼的哈”。路上西西还是懵懵懂懂的，到了社区医院后就开始大哭。这时妈妈继续安慰”西西，不哭啦，不疼不疼的。“当护士打针时刻，西西的哭声更大了。
建议：
1.妈妈应该正确告知西西打针疼痛是正常生理反应，但是这种疼痛只是一瞬间;鼓励宝宝变得坚强点，许诺宝宝如果这次打针不哭的话，妈妈要给你个大大地赞。
2. 平时在家里做好来医院前的准备，比如通过绘本让宝宝对医院/医生/护士有个正确的认知，并举例“绘本中的小熊好坚强，打预防针不哭泣，真棒!“作为榜样示范，引导宝宝克服对打针的恐惧。
总结：
打针会导致疼痛，这是正常生理反应。不应该为了达到宝宝不哭的目的而采用欺骗的方式告知宝宝不疼，这样会让宝宝的认知错乱;宝宝听到的指令是“打针不疼”，真正接受打针时其实是存在疼痛反应。这种错误的认知传递容易让宝宝不再信任父母的话。
3 遇到“不讲道理的大哭”怎么办?
案例：
秧秧现在进入“terrible two”阶段，稍微一遇到不满意就大脾气，大哭。秧秧的爸爸妈妈只好通过满足宝宝的需求缓解宝宝情绪。
建议：
1.和宝宝沟通不满足宝宝需求的原因;评估后宝宝状态后，可以尝试忽略宝宝的无理需求;一般情况下宝宝哭泣一段时间就会自动调正情绪。
2.或者通过转移注意力的形式;比如如果宝宝喜欢听绘本故事则告知宝宝我们讲绘本故事可否，将宝宝注意力转移到绘本上。
3.在宝宝情绪回复后，尝试通过绘本讲故事的形式告知宝宝无理由发脾气大哭是不礼貌的行为;告知宝宝对与不对的认知。
总结：
要理性分析宝宝的需求，如果是正当需求应及时回应;如果属于无理需求，则不建议需要一一满足。
4 手机的傀儡&IPAD保姆
案例：
悦悦1.5岁，悦悦爸爸妈妈下班陪伴悦悦时，总是手机不离手。爸爸妈妈单纯地认为只要陪宝宝在一起就可以了，忽略了亲子有效交流。甚至有时为了让悦悦不吵闹，直接给悦悦一个IPAD看视频动画。
建议：
1.悦悦爸爸妈妈应该在陪伴宝宝的时间做到有效、高质的亲子陪伴;通过给孩子讲绘本或者参与到孩子玩耍互动中。
2.一岁半正处于语言发育的敏感期，建议在陪伴中多融入语言互动元素，可以通过讲绘本或者儿歌的形式。
3.美国医学会不建议18月龄前接触电子设备。国外有研究表明，只有亲子语言的互动才会更加促进宝宝的语言发育水平;早期阅读对宝宝们很重要，并且给宝宝带来的益处是那些电子产品远远不能媲美的。电子设备的视频不尽不会促进宝宝语言的发展，反而会干扰宝宝专注力的发展。
4.通过高效高质的陪伴也会促进安全依恋的形成。
总结：
亲子陪伴要高质、高效，不要让电子产品阻碍亲子交流。
5 什么才是真正有效地赞美?
案例：
东东画了一条很形象的毛毛虫;这时妈妈走过来，双手称赞，并夸奖“东东你真聪明”。
建议：
1.建议东东妈妈这样表达：“东东观察真细致，毛毛虫画得多逼真啊!”通过这种表达，妈妈肯定了东东画的不错，并且赞赏宝宝因为观察细致才会画得很逼真;这种表达会激发东东观察和绘画的潜力。
2.国外研究表明，“你很聪明”的称赞使孩子在今后做事情或学习上容易产生为取悦父母而投机取巧的心态，本身享受学习新技能的兴致不是那么高。
3.“针对孩子行为特征陈述”的称赞会激励孩子学习的兴趣，更享受学习的过程，同时在某个事情坚持上更有毅力
总结：
养育孩子时赞赏宝宝某种行为时，最好就是根据孩子行为的特征来陈述，，对于孩子潜力激发的魅力才最大。
6 看电视吃饭好不好?
案例：
思思，3岁;为了让思思吃饭的时候更“专注”，爸爸妈妈想出一个“高招”-打开电视。开电视的确可以促使妈妈更容易喂饭给思思，妈妈很Happy。
建议：
1.不建议思思妈妈通过看电视分散注意力的形式为宝宝吃饭;这种喂养方式其实非常不健康。3岁的思思完全可以独立吃饭了，不需要“包办”;应当尽可能“放手”，给予思思独立自主吃饭的机会。
2.边看电视看吃饭是非常不主张的饮食习惯。边看边吃会让人忽略饱食感(饱食感阈值增高)，导致吃更多食物，不利于消化系统发育。
总结：
边看电视边喂养弊端多，强烈不建议。
