核心提示：瑞士儿童心理专家让.皮亚杰经过观察得出这样的结论：0~6岁的儿童，几乎将他们全部的热情和注意力全都集中在自我的建构，也就是一个接一个的敏感期，在敏感期内他们会疯狂的工作，恰恰是因为有了这种激情和全部投入，孩子才能形成自我、走出自我，塑造出我们所期望的创造力、幸福感、独立性和意志力。所以在家庭教育中，敏感期是父母必须要了解的基本内容。比如，当别人家的孩子拿了你家宝宝的玩具，你家宝宝会拼命的护住，大喊：我的，我的！你吃了一口宝宝的食物，宝宝
原题:宝宝的第一个独立宣言：这是我的！
词频:宝宝,孩子,敏感,玩具,分享,东西,妈妈,家长,强迫,引导,交换,表现,自我瑞士儿童心理专家让.皮亚杰经过观察得出这样的结论：0~6岁的儿童，几乎将他们全部的热情和注意力全都集中在自我的建构，也就是一个接一个的敏感期，在敏感期内他们会疯狂的工作，恰恰是因为有了这种激情和全部投入，孩子才能形成自我、走出自我，塑造出我们所期望的创造力、幸福感、独立性和意志力。
所以在家庭教育中，敏感期是父母必须要了解的基本内容。比如，当别人家的孩子拿了你家宝宝的玩具，你家宝宝会拼命的护住，大喊：我的，我的！ 你吃了一口宝宝的食物，宝宝会大哭：我的！
你以为这是宝宝自私不懂分享吗？
当然不是，这是宝宝的一个很重要的敏感期到来了：自我意识的敏感期。
从宝宝一岁以后，自我意识逐渐发展，他开始渐渐的明白，自己和别人是不同的，于是就要区分自己和别人。 怎样才能区分开呢？ 必须通过所拥有的东西来证明这一点，比如我的玩具，我的衣服，我的食物等等， 别人是不能碰的，甚至妈妈也是自己的，不让妈妈抱别的孩子。
这些表现，并不是孩子自私，不懂分享，这正是宝宝在构建自我，当自己的物品完全属于自己，由自己支配的时候，他才能确定我是我，我可以为自己做主。 所以家长不要给宝宝贴上自私的标签。
那么，面对宝宝自我意识的敏感期，家长如何做呢？ 1：首先，充分理解宝宝的表现
因为你知道这不关乎孩子的品德，不是孩子故意的，而是他出于自然法则，出于生命发展的规律在成长而已。 所以不要对孩子有情绪，接受孩子的表现。
2：不要强迫宝宝分享
有的家长好面子，觉得宝宝不懂分享会被别人笑话，于是就强迫宝宝分享，或者干脆抢走宝宝手里的玩具给别的小朋友，还批评宝宝自私，这对宝宝的伤害是非常大的。 所以不强迫，不批评。
3：鼓励宝宝说出自己的想法当宝宝保护自己的东西，而出现不愉快局面的时候，妈妈要鼓励宝宝说出自己的想法， 比如：你不想把这个汽车给妞妞玩是吗？ 你觉得这是你自己的是吗？ 你怕他把你的玩具拿走了是吗？ 这样孩子会觉得被妈妈理解，心里好舒服，好温暖，好安全，并确定自己没有做错事，不是坏孩子。
4：引导宝宝分享
在尊重孩子的基础上，妈妈也要开动脑筋，引导孩子尝试分享。可以先从交换开始，比如当你家宝宝喜欢上别人家玩具的时候，就特别想拿过来玩一玩，这时候人家宝宝肯定也不同意，怎么办呢？ 不要着急，先引导宝宝思考一下，然后进一步给宝宝建议： 你拿你的小汽车和强强的小飞机换一换，玩一会再给你好吗？
一开始的时候，孩子表示怀疑，这时候家长可以做出榜样，可以相互交换随身携带的东西，比如手机等，一会再换过来，让孩子看到交换是什么意思。 还有就是借你的玩具玩一会，然后再还给你！ 让孩子明白，别人借走的东西还会回来的，有一次成功的体验之后，孩子就会放心的出借自己的东西了。 有了成功的经验之后，宝宝也许会主动拿着自己的东西和别的小朋友去交换了。
