《成人之美兮》，梁卫星著，花城出版社，2010年1版，2011年2印，290千字，26元，两印合计万册。
临近期末，课程基本结束，宅在家里，从从容容读了一本当代小说。
从容是我的读书状态，但心态却是越读越沉重。作者在书中描绘的、思考的那些基础教育的不合理状态，我在二十年前就开始体验到了，我有十年的切肤之痛。最后，当我发现我不能帮助学生改变命运的时候，我试图改变一下自己的生活，于是，我成了一名逃兵。在我逃跑的时候，新一轮教改正在推广，根据我在中学最后一班岗位上接受的培训，领导者试图让我们相信今后的教学将科学而合理，学生会自主学习，实现人的全面发展，而教师将得到合理而科学的考核。师生都将从繁冗、繁重的考试排名中解脱，去终身学习，不断发展自己，和新课程一同成长。但眼下的这本小说却告诉我，十年来，尽管教改花样不断翻新，但教育考核机制、体制、本质一成不变，各种减负的提法与做法不过成了师生们的新的、更为沉重的负担。
我家里恰好有一位经常带高三的重点中学语文教师，也有一个正在读初三的重点中学学生。当老师的刚过中年，已经身心俱损。念书的那位往往开学时白白胖胖的去，放假时尖嘴猴腮的归。一到周末回家提起学校似乎仅余怨恨，每每面对成堆的作业欲哭无泪。我尝试着鼓励他不听老师话，偷工减料、不求上进、做个“坏孩子”又何妨。可他哭着对我说：“我想学好。”又说：“老师说：考不到前十就死去。”听了这话，我差点哭了。过去我总觉得那些学习有困难的孩子被应试教育过早的抛弃了，是不幸的，没想到乖孩子也许受害更深。鲁迅说：“救救孩子”，现在我算明白一点这呐喊声有多么沉重了。
钱理群说这是一本教育小说，但我估计它并不会产生当年《班主任》那样的轰动效果，也不会对推动教改有太大效果。因为现在的社会比起二三十年前更为麻木不仁。当太多不合理普遍存在的时候，不合理就成了合理。好比官员贪腐，当年毛太祖仅诛刘青山、张子善二人，便可震慑全国；可现在判处高级干部隔三差五，群众反而不在乎了。
作为一本小说，此书当然有不少缺陷，比如，人物形象太单薄，平面化。人物对话太死板，几乎是作者的传声筒。情节粗枝大叶，缺少波澜起伏。对社会的体认也有误区，比如为了证明中学教师海无言有才，就说他在国家级刊物发了多少文章，作者大概不了解中国高校与刊物特点，不知道很多所谓的高级刊物发表的并非高级水平文章，而仅仅是高级人物的文章而已。此外，对中国教育和语文教学，作者有理想却没办法，至少没提出什么有效的好办法，海老师的那一套是闹着玩，且把语文教学彻底工具化了，并非良方。这虽然是全书最大的不足，但我们也不能太求全责备。因为我国改革历来靠权力推动，知识分子能达到启蒙的目的就不错了，更何况还常常找不到启蒙的机会呢。
但我还是要挺一下梁卫星，毕竟他是一名中学基础教育的坚守者，是一个严肃的思考者，是一位尚存理想的人。仅此，便足以让我肃然起敬了。
作者:朗潜纪闻
