中国传统文化还是一种内省修身的文化，一个注重主体价值自觉的文化。这种文化更强调人的价值自觉，强调君子人格的培养。从周易就开始讲“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”一个人成为君子的前提，就是要有文化、有教养。
教养是文明规范，是文明社会的道德基石。得体的教养，有助于人们获得社会认可和幸福的生活，有助于人们建立积极和谐的社会关系，也有利于表现良好的公共形象。教养的基础，是理解和尊重他人，并且不妨碍他人。教养是良好的社会规范的表现，是善待他人，己所不欲，勿施于人。己欲立则立人，己欲达则达人。也是超越人性本能的一种控制力、约束力。约束是一种美德，有教养的人总是不断地反省自己，永远地自律。教养与人的知识多少、学问高低、财富多寡、地位尊卑无关，而与人的道德素养相连。一个有高度道德修养的人，必定有相当的教养素质；反之，一个有教养的人，也必定有相当的道德修养。教养是优良品质和习惯的总和，教养既表现为个人素质的高低，更是一个民族整体素质高低的标尺。
3 谋合
吴光：我们浙江人，作为中华民族大家庭中的一员，从核心价值而言，“我们的价值观”与中华民族核心价值观从根本上是一致的，不应脱离中华民族核心价值观而另搞一套价值体系。但是，整体性的民族精神及其价值观在不同地域的呈现是具有地方特色的。从具有地域经济文化特色的当代浙江精神而言，我认为可以概括为“以人为本，富而好德”八个字。“以人为本”是浙江经济社会发展的成功经验，“富而好德”是新时代浙江人的道德追求。但如果在中华民族核心价值体系观照下并从浙江七千年文明史的特色出发来概括“我们的价值观”，我认为最能反映浙江人文精神传统与当代浙江人创业精神的核心价值观念是“仁、智、勤、信、和、敬”六个字，简称“六德”。“仁”是根本之道，蕴涵着以人为本、宽厚仁爱、尊重民意、重视民生等价值理念；“智”包含着聪明机智、好学明理、科学发展、开放创新等多重理念，“勤”包含自强不息、艰苦奋斗、务实创业、勤俭节约等行为准则，“信”包含真诚守信、践诺守法、实事求是等道德操守与思想方法，“和”包含兼容并包、多元和谐、团结友爱等处世美德，“敬”包含孝敬长辈、敬业敬事、谨慎认真等伦理道德与职业操守。这个“六德”是浙江人文精神传统的结晶，也是当代浙江快速发展的经验总结，更是未来浙江繁荣昌盛的精神动力。
邓新文：对于今天的世界而言，中国传统文化的价值就在于帮助人类“深深地进入了解自己，而对自己有办法”。在中国传统文化看来，人是伟大的而不是渺小的。中国文化把人与天地并称“三才”，认为“人是天地间性最贵者也”。“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶”。
杨建华：中国这样一些优秀传统文化元素应该说成了我们中华民族每个社会成员的最基本的精神内核，也成了我们中华民族每个社会成员的生活守则。所以传统优秀文化对我们当下价值观的建设，是一个最重要的基础性元素。今天价值观的建设应该充分汲取我们传统文化中优秀的元素内核，作为我们今天建设当下价值观的最基本参照。
高长江：我们已经走过了新千年的第一个十年，正在开始新的时间旅行。面对新一轮世界性的发展与平衡、冲突与和平、全球化与地方化的张力，尤其是我们脚下这颗小小星球不断表露出的烦躁与不安，新千年人类文明向那个方向发展，或者说应以什么样的文化价值观引领文明的发展，是当代中国也是全球社会亟须解决的课题。
