核心提示：为深化宋辽金元时期社会思想史、教育思想史研究，推进这一时期童蒙文化研究，2018年8月23—24日，由中国社会科学院历史研究所主办，宋辽金元史研究室、国家社科基金重大项目“中国童蒙文化
为深化宋辽金元时期社会思想史、教育思想史研究，推进这一时期童蒙文化研究，2018年8月23—24日，由zhongguo社会科学院历史研究所主办，宋辽金元史研究室、国家社科基金重大项目“zhongguo童蒙文化史研究”课题组承办的“宋辽金元时期社会思想、教育思想的书写与童蒙文化研究”学术研讨会在zhongguo社会科学院当代zhongguo研究所服务中心成功召开。学术研讨会与座谈会上，与会专家、学者围绕宋辽金元时期的社会思想、教育实践和思想、童蒙文化等相关论题，进行了广泛而深入的交流和研讨。
研讨会开幕式由zhongguo社会科学院历史研究所、宋辽金元史研究室主任刘晓主持，zhongguo社会科学院历史研究所副所长杨艳秋、首都师范大学历史学院金滢坤教授在开幕式上致辞。杨艳秋所长在致辞中对专家、学者的到来表示欢迎，对“zhongguo童蒙文化史研究”课题组，以及吉林大学、武汉大学、暨南大学、广东理工学院、苏州科技大学远道而来的学者表示了感谢，并祝贺会议的顺利召开。针对此次学术研讨会，金滢坤教授从国家社科基金重大项目“zhongguo童蒙文化史研究”角度，介绍了项目近两年来的研究情况和相关成果，肯定了研讨会在确保课题研究方案合理性、内容充实性、认识深刻性方面的重要价值。
此次研讨会设有三场主题发言。吉林大学文学院高福顺教授就《辽代佛学教育运行机制述论》进行了报告，从辽代佛学教育发达的重要原因、运行机制和社会影响三个方面，强调了辽代佛学教育在辽代社会中的重要性，并着重介绍了辽代寺院教育、佛学大师大德侍讲、设置宗教邑社和居家修佛四种佛学教育的方式。武汉大学历史学院申万里教授报告的题目为《元代官学的教与学》，分别从元代小学与大学两个阶段，探讨了这一时期学校教育的教与学问题，并对元代官学的实施情况、教学特点、教学方法进行了介绍，指出社会、家庭观念的变化会影响教育内容和方式的变化，强调了社会文化会对教育产生重要的影响。金滢坤教授作了《唐五代敦煌蒙书编撰与孝道启蒙教育——以〈孝经〉为中心》的主题发言，以敦煌文献为基础，通过梳理诗赋、颂、杂曲、变文以及蒙书等文体对《孝经》的改编、概括、摘录和缩写，以用于儿童孝道教育，说明了唐五代儿童孝道教育形式与教育方法的多样性和灵活性，肯定了《孝经》对培养儿童正确孝道观念的重要作用。
主题发言过程中，zhongguo社会科学院历史研究所副研究员康鹏、广东理工学院教授王建军、苏州科技大学历史系教授周扬波分别就主题发言与研讨会主题进行了深入交流与研讨。
本次学术研讨会上，暨南大学zhongguo文化史籍研究所教授陈广恩就《元代文人任士林思想浅析》、王建军教授就《理学的乡村实践：宋元时期广东教育肇基》、zhongguo社会科学院历史研究所副研究员蔡春娟就《许衡的教学实践及其童蒙教育思想》、周扬波教授就《宋人的儿童观》、暨南大学zhongguo文化史籍研究所博士研究生陈柳晶就《蒙元儿童非母语学习刍议》、zhongguo社会科学院历史研究所副研究员张国旺就《元代孔颜孟三氏弟孙教育论析》、zhongguo社会科学院历史研究所助理研究员贺晓燕就《试论清代童蒙教育中女性的作用》，围绕教育实践、教育思想、童蒙教育等研讨主题进行了报告。对外经济贸易大学张小锋教授就《汉末三国时期的家训家规及现实启示》进行了报告，强调教育不仅是塑造品行才干、事业成就的基础，也是维系家族盛衰兴舛、支撑政权或集团存续的重要因素。与会学者就研讨会主题，充分交流、讨论了研究成果和心得。
大会还特设座谈会，由刘晓研究员和金滢坤教授主持。金滢坤教授率先从梳理、探讨、考察宋辽西夏金元时期童蒙教育的基本体系、演变过程与内部差异、宋元礼制下移运动中的童蒙教育、科举制度与童蒙文化的关系、名说与字说蕴含的童蒙理念、童蒙文化的海外影响等子课题拟解决的主要问题进行了介绍，抛出了讨论话题。周扬波教授和蔡春娟副研究员分别汇报了宋代卷、辽金元卷的研究思路和各章节研究内容。在交流过程中，与会学者刘晓研究员、程妮娜教授、申万里教授、陈广恩教授、高福顺教授等围绕教育思想、教育实践、童蒙文化等议题，各抒己见，发表各自看法。zhongguo人民大学报刊复印资料《幼儿教育导读》主编熊志刚先生，针对这一时期的教育实践和相关文献中蕴含的教育思想，与各位代表展开了热烈讨论，并根据“zhongguo童蒙文化史研究”项目的相关情况，为项目进一步开展提出了研究思路、文献资料、章节设置等方面的意见与建议。
研讨会闭幕式由张国旺副研究员主持，刘晓研究员致闭幕辞。闭幕式上，北京师范大学教育学部施克灿教授从教育史、教育思想史的角度，指出zhongguo传统教育与西方教育是存在区别的，强调zhongguo传统教育具有其独特的概念、范畴与思想体系。刘晓研究员在闭幕辞中，对此次学术研讨会的进展情况和取得的相关成果进行了总结，感谢与会专家、学者的支持，并宣布学术研讨会圆满结束。
纵观此次学术研讨会，与会学者围绕教育实践与教学思想以及童蒙文化等主题进行了丰富而具有建设性探讨，要之如下：
其一，社会思想、教育思想是思想史的重要组成部分，教育与社会之间存在着密切联系，梳理社会思想、教育思想显得尤为重要，此次学术研讨会通过主题发言、研讨会和座谈会的方式，不断深化此次研讨会的研究成果，从研究视野、研究方法、材料处理等方面探讨了如何书写社会思想、教育思想这一主题，讨论了宋辽金元时期教育实践所反映的教育思想和社会情况。
其二，童蒙文化涉及社会、教育等诸多方面，是社会思想、教育思想在儿童启蒙教育方面的具体反映和实践，对社会文化与教育思想、教育实践、童蒙读物等重要内容进行梳理，为进一步推进童蒙文化研究提供了新的研究视角和文献资料，拓展了研究空间。
此次研讨会取得了丰硕的成果，对开拓宋辽金元时期教育思想史研究的视野与格局、厘清童蒙文化史研究中的基本概念、明确研究基本方向等方面具有指导意义。
与会专家学者合影留念
